Panel: ¿Cómo aprovechar la escritura en las tutorías?

Recursos, conceptos y herramientas prácticas

Los tutores pares en el ámbito universitario suelen basar su orientación y retroalimentación en un problema, tarea o escrito solicitado por sus docentes. Por tanto, al centro de la propia actividad de tutoría se encuentra la comprensión de instrucciones, la planificación de procesos de escritura y la revisión de productos escritos. Por este motivo, desde hace décadas existe una amplia tradición de centros y tutores especializados en lectura y escritura, en especial en Estados Unidos, Canadá, México y Colombia. Sin embargo, no es común que existan instancias de formación específicas para la tutoría de la escritura académica en Chile.

En este panel, cuatro especialistas en lenguaje, escritura y educación expondrán los aspectos fundamentales que caracterizan a una tutoría de escritura. Federico Navarro presentará un breve panorama de los centros de escritura en nuestro continente, con referencia a publicaciones fundamentales que pueden servir de sustento a la formación de tutores. Posteriormente, Fernanda Uribe Gajardo expondrá el perfil y competencias fundamentales de un tutor de escritura, con base en su experiencia como jefa de la Unidad de Aprendizaje de la Universidad de Chile. Luego, Carolina Pérez Arredondo ofrecerá un recorrido por el metalenguaje fundamental para orientar y enseñar en sesiones de tutoría académica con base en la lingüística aplicada. Finalmente, Natalia Ávila Reyes mostrará principios para la retroalimentación de la escritura en sesiones de tutoría académica a partir de los fundamentos de la didáctica de la escritura.

La actividad se realizará el día miércoles 14 de octubre, entre las 10:30 a 11:30 horas en el Auditorio de la Universidad de O'Higgins, sede Rancagua. Instancia enmarcada en el XII Encuentro Nacional de Tutores y Tutoras pares.

Expositoras:

Natalia Ávila Reyes, Pontificia Universidad Católica de Chile

Carolina Pérez Arredondo, Universidad de O’Higgins

Fernanda Uribe Gajardo, Universidad de Chile 

Modera:

Federico Navarro, Universidad de O’Higgins

Organiza: Subsede Cátedra UNESCO para el mejoramiento de la Lectura y la Escritura en Chile